小学美术课堂教学中导入的策略研究

美术学科是一门艺术性学科,而课堂教学中的导入是这门艺术的开端,更是这门艺术中的重中之重,如同歌唱家定调的第一个音。教学活动中导入环节是否顺利,直接影响到老师的教学状态,影响到学生的学习情绪,更影响到本节课的成功与否。有效的美术课堂教学导入能够直接唤起学生的学习兴趣并通过对学生主体地位的还原作用于教学质量的提升,因此在当前得以被广泛重视。基于此,本文对小学美术课堂教学中导入的策略进行初步探讨。