探寻美感,体育课堂教学的应然追求

随着课程改革的不断深入,课堂教学除了要传授本课程所应该承载的价值元素之外,力求教学过程的和谐和美感,应该成为每位教师所追求的境界。而对于小学体育教学而言,除了要让学生能够享受到体育运用形成的快乐之外,还需要努力创造教学的美感,才能让学生形成更多的美学感受,从而促进学生认知能力的不断提升。本文提出要准确遴选方式,构建体育课堂的科学之美;锤炼教学语言,生发体育课堂的童趣美;贴合学生身心,营造体育课堂的环境美,从而提升课堂教学的整体性效益。