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教学情境的创设有效促进学生理解能力的发展
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摘要
情境教学历来受到教师的青睐,但情境教学的创设方法很多,内容也丰富多彩。但无论怎样的情境创设都要符合教学对象实际情况,针对不同的对象创设适宜的情境,才更有利于课堂效率的提高。
作者
蒋升和
机构地区
泗阳县裴圩镇中心小学
出处
《文理导航》
2016年第11X期24-25,共2页
关键词
小学数学
情景教学
理解力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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