构建多元化英语探学课堂的尝试

多元化英语课堂是基于学生主体探知发展需要与技能生成基础上综合建构,体现了主体性与互动性的特征。围绕学生预学创设导学单质疑、任务互动探学及活动展现体验等,有助于有话教学过程,促进学生知识技能内化生成。建构多元化英语探学课堂使得学生发挥自身主观能动性,积极展示与互动交流,有效提高课堂教学效果和学生语言表达综合运用能力。