期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在高中英语写作教学中,如何借助"以读促写"策略,促进课堂教学质量的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于高中英语写作教学现状,主要分析了"以读促写"这种教学方式,在高中英语写作教学中的应用状况及具体的几点应用策略。
作者
熊胡婧
机构地区
正安县第一中学
出处
《文理导航》
2016年第2期48-,共1页
关键词
高中英语
写作教学
以读促写
应用策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
2
共引文献
86
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
杨永林,董玉真.
“以读促写,以写促读”——“体验英语”视角下的教学模式新探[J]
.中国外语,2010,7(1):13-21.
被引量:87
2
谢长秀.
农村高级中学的学生英语写作困难和原因的调查与分析[J]
.基础教育论坛,2011(3):21-22.
被引量:1
二级参考文献
11
1
杨永林,罗立胜.
“21世纪外语教学与研究网络化工程”工作报告[J]
.清华大学教育研究,2002,23(S1):1-7.
被引量:15
2
杨永林,罗立胜,张文霞.
一种基于数字化教学理念的写作训练系统[J]
.外语电化教学,2004(4):4-10.
被引量:129
3
杨永林.
英语写作研究的范式转变与理论传承[J]
.外语教学与研究,2005,37(1):15-20.
被引量:73
4
周碧兰.
学生英语写作错误层面分析与指导方略[J]
.湖南文理学院学报(社会科学版),2005,30(3):95-97.
被引量:4
5
杨永林.
宏观思维 在地行动——探索“通适性”教学研究的利器[J]
.外语与外语教学,2006(1):14-18.
被引量:12
6
杨永林,张彩霞.
学术写作的尴尬与文章利器的妙用——来自“易觅”文摘生成软件的启示[J]
.国外外语教学,2006(3):31-37.
被引量:11
7
王娜,杨永林.
“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告[J]
.外语教学,2006,27(6):36-40.
被引量:42
8
杨永林.
面向全球化、信息化、数字化时代的英语教学——基于“体验英语写作"训练系统建设的研究[J]
.外语与外语教学,2008(5):20-26.
被引量:27
9
杨永林,王丽娟,张文霞,王娜.
探索改革之路,感受数字写作——来自“体验英语写作”系统构建与教学实践的报告[J]
.外语电化教学,2008(4):3-10.
被引量:8
10
杨永林,罗立胜,张文霞.
体验英语写作研究——来自清华大学英语夏令营“体验英语写作教学”团队的报告[J]
.中国外语,2005,2(6):58-64.
被引量:21
共引文献
86
1
刘雅敏,万江波.
中国大学英语分级教学35年:回顾、思考与展望——基于《大学英语教学指南》对新时代大学英语教学新要求的反思[J]
.复旦外国语言文学论丛,2022(1):16-26.
被引量:4
2
杨永林,范文芳.
精品课程,贵在参与,重在建设——来自国家精品课程“英语写作”团队的报告[J]
.现代教育技术,2010,20(10):85-88.
3
邱建华.
基于阅读的大学低年级英语写作句法特征研究[J]
.兰州交通大学学报,2010,29(5):141-144.
被引量:2
4
董玲,邓显奕.
基于语篇知识的“以读促写”大学英语写作教学模式[J]
.四川教育学院学报,2011,27(1):84-87.
被引量:10
5
王金,蔡慧萍,李红英.
体验式英语写作课程开发策略研究与实践[J]
.浙江海洋学院学报(人文科学版),2010,27(4):69-73.
被引量:5
6
董娟,韩戈玲.
大学英语写作中的同伴书面评语研究[J]
.上海理工大学学报(社会科学版),2011,33(3):232-238.
7
邵阳,魏俊忠.
基于“实践共同体”理论的英语教学模式探讨[J]
.大连大学学报,2011,32(5):133-135.
被引量:1
8
李萍凤,王玲香.
“以读促写,以写促读”——课外阅读提高大学生英语写作能力的探索[J]
.疯狂英语(教师版),2011(4):11-14.
被引量:1
9
杨永林.
写作教学,十大视角——从经典修辞学到数字化写作[J]
.当代外语研究,2012(3):131-136.
被引量:18
10
杨劲松.
基于“零度”偏离理论的英语写作课程研究[J]
.外语电化教学,2012(2):41-46.
被引量:14
1
陈娟.
以读促写策略在高中英语教学中的应用研究[J]
.成才之路,2016,0(27):30-30.
被引量:1
2
陈琦.
浅谈小学英语教学中以读促写策略[J]
.新课程(小学),2013,0(12):74-75.
3
俞春燕.
以读促写在中职英语教学中的应用研究[J]
.中国教师,2015(S1):89-90.
被引量:1
4
朱跃隽.
以读促写策略在高中英语写作教学中的运用[J]
.新校园(上旬刊),2013(8):161-161.
5
秦敏.
“以写促读”策略在阅读教学中的运用[J]
.中国教师,2016(13):33-35.
被引量:1
文理导航
2016年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部