语块的背诵与模仿与护理英语口语教学

国内外心理语言学研究指出语块作为程序性语言是流利的言语产出的关键。背诵与模仿这一学习策略可以优化语言在大脑中的自动化处理,从而促进语块的习得。本文通过对语块习得与流利的言语产出关系的分析,提出将语块的背诵与模仿引入护理英语口语教学。