让学生有更多自由展示的“舞台”

本文就激活农村中学生英语学习主体能动性与激情提出为其搭建平台的意义,通过和谐情境氛围创设、任务协作探究和情景小品表演等来阐述增强学生学习体验的内化生成作用。探讨为学生搭建自由展示的舞台,能使得学生不再是英语课堂教学的配角,而在主动融入参与中增强学习活力并挖掘潜能。