根据学生身心发展特点进行班级管理

没有学生,就没有教育。这也就是教育为什么既要尊重学科自身的规律,又要尊重学生身心发展的规律及需要的根源所在。学生在学校教育中扮演什么样的角色,从根本上制约着教育价值的内涵及发挥。