对“四定”教学模式的探究——以技工学校为例

技工学校大多是先让学生选择专业,然后学习文化和专业课,待学业完成后再选择岗位和企业。随着时间的推移,这种教学模式暴露出了一些问题和弊端。为了解决传统教学方式带来的问题,使学生的学习和工作很好地接轨,本文对"四定"教学模式进行探究,即先定企业,再定岗位、定专业,最后定教学方法。它与传统模式相比除了形式上不同之外,还有着自己的特点。