把课堂话语权还给中职学生

职业学校的理论课教学,普遍存在着教师"霸占"课堂话语权的现象。产生这一现象的原因是多方面的,危害是显而易见的。本文分析提出,教师应当创造学生平等对话的机会,通过保证学生充裕思考的时间,保障学生自由分享的权利,提供学生愉悦学习的策略等措施,远离课堂话语霸权,还学生自主学习的权利。