“纠结”的背后——谈《理想》一课中学生主体地位的模糊化

2014年12月10日,我有幸参加了成都语文界的一场盛会。李镇西老师执教流沙河先生的《理想》一诗,卿平海老师执教马及时的《王几何》一文,课后两位作者、两位执教者与所有参会人进行了现场互动。作为观众之一,在现场互动环节,我向李镇西老师就《理想》的执教情况,用"纠结"一词表达了自己的感受:"李老师,我感觉您这堂课上得很‘纠结’,主要体现在三个方面:一是角色意识上。