告别假象课堂,走向真实研究

在各种形式的教学研究中,最受人关注的莫过于课堂研究。校内、区域内乃至全国性的研究课、观摩课或赛课,甚至是名家的示范课,都属于公开的课堂研究,吸引着众多教师的参与。可遗憾的是,我们的日常课堂,无论是教师的教,还是学生的学,并没有发生根本性的改变。教师对日常课堂的倦怠日趋严重,学生学习兴趣也不容乐观,教学的效果自然也不尽如人意。就拿小学语文教学研究来说吧,我们的老师参与课堂研究的机会并不少。