隐性分层教学在五年制学前教育专业中的应用

五年制学前教育专业是当今社会培养幼儿教师的一个重要渠道,针对本专业生源的多元化和专业自身特点,促进学生的个性发展和自信心建立显得尤为重要。根据传统显性分层的弱点以及五年制学前教育专业采用隐形分层教学的必要性,对实验班进行为期一年的隐性分层教学,结果表明:隐性分层教学更能在保护受教育者自尊心、自信心的前提下,激发受教育者的学习主观能动性,最终促进个体和集体的共同发展。