凉山彝区“9+3”学前教育专业计算机应用基础教学改革

9+3学生计算机应用能力整体较弱,且参差不齐。但幼儿园工作对学生计算机应用能力要求逐渐提高。因此,学前教育专业的计算机应用基础教学需调整教学目标,整合教学内容,丰富教学方法,改进考核评价,以加强教学的针对性,提高教学效果。在教学中,对9+3学生还要消除偏见,用心育人,资源共享,实时答疑,校"园"合作,培养人才。