企业参与职业教育的动力分析——基于德国“双元制”的启示

德国企业之所以会成为职业教育重要的办学主体之一,一方面与企业为了未来发展储备人力资源的需求、提升企业知名度以及企业自身强烈的社会责任意识等内在动力驱动相关;另一方面还与德国尊重技术工人的良好社会文化氛围、完善的立法支持与社会保障、获取相关的经费补贴等外在动力有关。要促进我国企业参与职业教育,还需改变观念,营造尊重技术工人的社会氛围;注重规范,不断完善职业教育的相关法律法规;强化根本,提高企业参与职业教育的积极性。