“阅读、质疑”让数学教学更有效——以北师大版二年级下册《重复的奥妙》为例

苏霍姆林斯基曾说:'教育的全部问题都可以归结为阅读问题。'阅读是学习的基础。数学学科阅读就是启发学生通过深层次的数学内容阅读,将数学知识吸收、内化及应用。本文以北师大版二年级下册《重复的奥妙》为例,从'阅读、质疑、创新'视角分析了数学阅读的实践与操作。