摘要
经济合作与发展组织启动的国际学生评估项目聚焦阅读素养,即"有关学生在主要学科领域应用知识和技能的能力,以及在不同情境中提出、解释和解决问题时有效地分析、推理和交流的能力"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")也强调"要珍视学生的独特的感受、体验和理解"。二者提到的"不同情境"和"独特的感受、体验和理解"都是基于学生的"前理解"。因此,语文阅读教学应关注学生的"前理解"。"前理解"
出处
《中学语文教学参考》
2015年第5X期62-63,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
