对教学评价差异的思考——以《音乐巨人贝多芬》为例

语文教学评价作为教学过程的重要环节,是对新课程教学核心理念的重要体现。语文教学评价不但要注重对学生知识掌握能力的考察,而且也要关注学生学习过程中的情感与态度上的差异性与变化。现以人教版初中二年级《音乐巨人贝多芬》为例,从文本解读、教学内容、教学设计以及教学效果四个方面对初中语文教学评价差异进行分析。一、文本解读角度存在差异对于文本的解读是以相关理论为指导的。