诗歌鉴赏与思维“飞翔”

诗者,感其况而述其心,发乎情而施乎艺也。诗歌以其庞大的包容性,在中华文明的史册上留下浓墨重彩的一笔。可是,由于语言习惯的差异、表现形式的多样等各种原因,学生在阅读诗歌时,总感觉诗歌像雾像雨又像风,于是,一层神秘的面纱横亘在学生与诗歌中间,也导致考试时诗歌鉴赏得分偏低。本人就平时教学中的一些思考,认为在平时授课中,应摆脱就诗讲诗的模式,而侧重学生思维能力的培养,让他们的思维'飞'起来。