教师不应“缺位”自主学习

新课改强调'培养学生的终极目标是让学生学会学习',即'教是为了不教'。引导学生自主学习是贯彻新课改这一精神的重要途径,但在教学实践中,对于学生自主学习,有些教师采取'放羊式教学',认为'自主学习就是对学生不管不问,任由学生自由学习',指导上'缺位'。那么,如何在指导学生自主学习上正确定位教师角色?笔者认为应该从以下几方面入手。一、'良好的习惯等于成功的一半'教师应该注重培养学生自主学习习惯。做学生自主学习的'习惯培养者'和'督促者'