语文教学“五境”说

导出

摘要《说文解字》将"境"解释为"疆也。从土竟声"。"境"在现代汉语中还可解释为"地方、区域"或"状况、地步"等。与之相关的词语有"意境""情境"等。现在我们就具体谈一下语文教学中的"境"在不同词语中的不同作用。一、意境——在诗歌赏析中领悟诗歌的意境就是诗人要表达的思想感情与诗中描绘的生活有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗歌教学中。

作者林祥

机构地区山东省枣庄市峄城区峨山镇中学

出处《中学语文教学参考》 2016年第4X期17-17,共1页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词五境教学情境小石潭现代汉语语言运用不得志王叔文使至塞上独特感受文本阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李春雨.牵手——让“习作”变“喜作”[J].黑龙江教育（小学版）,2015,0(10):55-56.
2李华.利用初中语文课本传统篇目教学提升学生精神境界[J].科学咨询,2015,0(28):16-16. 被引量：1
3王维.使至塞上[J].中华活页文选（初三）,2011(11):62-64.
4赵吟谱.有的放矢话拓展写作训练天地宽[J].现代语文（中旬．教学研究）,2016,0(6):148-148.
5陈俊平.中国古典诗歌教学浅谈[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(10):105-106.
6刘娅丽.古代诗歌教学之我见[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(1):24-24.
7余莉,陈志华.“以学定教”的教学课例与评析——以“直线与圆的位置关系”为例[J].数学学习与研究,2013,0(4):90-90. 被引量：1
8焦玉.语文课堂应充满诗意[J].语文天地（小教版）,2016,0(3):22-22.
9吴鹏.加强古诗词教学培养中学生的审美能力[J].读书文摘（青年版）,2015(12):239-240.
10宋焕珍.浅谈初中古诗词有效教学设计的思路——以《记承天寺夜游》教学为例[J].陕西教育（教学）,2015,0(6):44-44.

中学语文教学参考

2016年第4X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教学“五境”说

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史