“业”不在多 有“效”则成

作业是帮助学生巩固知识,提高学生理解能力的关键,同时也是反馈教师教学水平的手段。多年来,学生的作业形式都非常单调,而且过于注重理论知识的理解,与学生的实际生活有较大的差距,因此学生对作业都十分反感,做作业也只是为了应付。为了调动学生的积极性,就需要教师精心设计作业,追求多样化形式,发挥作业的实效。一、设计趣味型作业初中生正处于发育阶段,性格非常活泼。