摘要
朗读是语文课堂教学的重要内容,教师针对学生朗读实际展开技法传授,安排多种形式的朗读训练,促使学生快速介入文本核心,把握文本作者情感脉络,实现文本多重解读。把握文本情感基调、反复展开范读、传授朗读技法、创新朗读设计、丰富朗读活动,从不同角度展开个性朗读训练,掀起朗读训练热潮,让朗读训练成为学生的自觉学习行为,必将带来学习成长的重要动力。一、注重范读,展开多重仿读训练1.
出处
《中学语文教学参考》
2016年第7X期56-57,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
