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聋校语文课堂的特殊性、差异性分析被引量：1

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摘要聋校语文课堂教学,既有特殊性,又有差异性。而发挥学生主体性是新形势下聋校语文教师必须具有的新观念。一、要注重聋校学生的特殊性、差异性,充分发挥其主体作用聋生因生理缺陷,在语文学习上普遍存在着诸多障碍和个性差异,在学习汉语言文字中更容易产生畏难情绪,消极面对。长期以来。

作者郑维珏

机构地区湖南省湘西州特殊学校

出处《中学语文教学参考》 2016年第8X期9-10,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词语文课堂教学语文教师语文课堂差异性分析

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G762 [文化科学—特殊教育学]

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中学语文教学参考

2016年第8X期

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