“碎片化阅读”的整合与积累

随着信息化的发展,学生在学习和交流中也加快了节奏。语文教学虽然一直倡导学生要读书,尤其是名著。但是学生在摄取信息时,往往用电脑或手机搜索一下与文章相关的人物或情节,做大概的了解,几乎没有静下心来阅读名著。既然学生喜欢这种快节奏的'碎片化阅读',老师不妨给予正确引导,让学生合理利用数字媒体,把学生用电脑、手机玩游戏的时间争取过来用于阅读。