设计灵动、雅致、高效的语言品味教学活动

语言教学是阅读教学内容的基本内容,语言品味能力是学生最重要的阅读能力之一。笔者从广度、深度、梯度和力度四个方面分析了初中语文语言品味教学实践活动设计存在的一些问题,同时提出了三个建议来改善这种状况:一是充分研读课文,提取教学资源;二是注重形式多样、角度分明的活动设计,激发学生兴趣;三是注重总结积累,提升学生能力。