摘要
针对近几年高考材料作文写作中的偏题问题,从对审题立意和分析论证两方面的切片分析中可以得出,概念模糊是偏题的重要原因。引导学生明确概念的两种有效策略为:培养两种意识;掌握定义、比较、分解、归类等常用方法。
出处
《中学语文教学参考》
2016年第11X期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广州市教育科学“十二五”规划2015年度A类课题“基于逻辑思维训练的高中生公民写作教育实践研究”(编号:1201542647)研究成果
