小现象推动大发展

教学小现象,主要指教学活动中诸多习惯成自然而见怪不怪的'小'问题。教师在校本教研活动中如果能从日常最熟悉的教学过程中间发现根深蒂固的教学小陋习,那么就彻底改进和解决了教学中的实际问题,提升了教学效率,实现了教学价值。在语文教学的校本教研中,更应该从小问题、小现象入手,因为很多教学行为墨守成规,而很多教师却'不识庐山真面目,只缘身在此山中'。