摘要
群文阅读教学通式研究,本着解决广大一线语文教师实践群文阅读教学方方面面的问题,立足教师视角,通过服务教师,最终服务于学生,主要包含教学设计和课堂实施环节。本文主要解决教学设计环节,通过梳理群文阅读相关阅读、教学理论,力图打通理论和实践的通道,架设理论和实践的桥梁,进而从议题出发,经由文本,最后针对已经确定好的议题和文本进行教学指导,力求提炼出一条群文阅读教学公理。
出处
《中学语文教学参考》
2017年第2X期4-7,2,共5页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”(项目编号:FHB110014)
中国教育学会中学语文教学专业委员会课题“阅读理论与实践研究”(课题批准号:20140701006)
重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题“中小学语文课程群文阅读实践与研究”(课题编号:2014-ZD-001)研究成果
