摘要
散文教学应把握住散文的文体特征,始终关注语文课程'学习语言文字运用'的核心任务。因此,散文教学应把重点放在作者通过言说对象传递出来的个人的情感或情理,以及作者在这篇文章中独特的言说方式上。前一点,是为了回到文本,理解作者,扣紧文体特征,后一点是语文课程本质的要求。
出处
《中学语文教学参考》
2017年第2X期16-18,81,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
岭南师范学院2014年广东省大创项目“教师资格证统考视域下中文类师范生教师专业技能养成机制研究”(校内编号:238)阶段性成果
