《沁园春·长沙》感情描写追踪

描写顺序并不是作者所用的'花架子',它的作用超越了它自身概念圈定的作用,既使得文章对环境的描写条理清楚,呈现文章建筑上的美,又使得作者的内心情感有秩序地表现出来。因此,教师在教学中要将作者所用的描写顺序利用起来,引导学生在描写顺序中完成对作者感情的追踪。