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《相信未来》与相信“读”
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摘要
用读引导学生探知诗歌,让诗的情感引领学生主动思考,定会使诗歌更有韵味,更能凸显不一般的意义。
作者
王兴胜
机构地区
民勤县教育局
出处
《中学语文教学参考》
2017年第4X期51-51,共1页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
相信
情境
背景
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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