心理指向与高中文本阅读

对于高中阶段的学生而言,阅读是一种非常讲究技巧的工作,更是一种特别需要留意的学习方法。从这个意义上说,若想真正全面提升高中语文学科的成绩,使语文能力得到健全,就一定要注意阅读的积极促进作用。事实上,在小学和初中十余年的打磨之后,高中生的语文素质已经有了相当深厚的基础,此时教师的任务便是从传统的灌输式教学中解脱出来,侧重于心理指向型文本阅读指导,利用指导学生自主阅读、升华学生自主阅读的策略,把高中生的文本阅读能力拔高到一个全新的层次,使之真正从心底接受阅读、喜欢阅读、学会阅读。