高中分层教学实验研究

长期以来,教学中存在'一刀切''齐步走'的教学模式,这势必会使一部分学生吃不饱,一部分学生跟不上。尤其是在学校规模大、学生差异性大的条件下,迫切需要一种着眼于全体学生的新型教学模式。本着这一思想,我主持了山东省'十二五'规划。本课题主要基于个别差异、可接受原则、最近发展区和教学形式最优化等理论,根据不同层次的学生因材施教,使不同层次的学生都能主动参与整个教学过程,都能在教师指导下愉快地学习。