人教版高中教材古诗词的“月”意象梳理

在比较文学中,意象被解释为主观的'意'和客观的'象'的结合,也就是融入诗人思想感情的'物象',是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。因此,从意象角度进行诗歌教学既符合古诗词的艺术特质,也便于突破古诗词的核心问题。笔者以人教版教材为依托,以'月'意象为核心,对教材中的古诗词进行梳理分析,明确其不同作用,并以此为依据,进一步探寻教学策略。