期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试解《想北平》的文眼——“想” 被引量：1

原文传递

导出

摘要《想北平》之'想'是这篇课文的文眼,也是教学的关键。对'想'进行多维解读,可以掌握文本关键,领悟情感脉搏。

作者陈亚春

机构地区涿州中学

出处《中学语文教学参考》 2017年第10X期45-45,共1页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《想北平》 “想” 多维解读个案分析

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1王郁.论《想北平》中蕴含的老子思想[J].语文教学与研究,2019,0(4):22-23.

1张爱辉.一枝一叶总关情——再读老舍《想北平》[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2012,0(7):62-62.
2老舍.想北平[J].中华儿女,2018,0(2):52-52.
3冒海燕.情到深处是平淡——老舍《想北平》的深度解读指导[J].语文教学之友,2018,37(2):11-12.
4刘学飞.《想北平》“读写融合”教学设计[J].中学语文教学,2018(2):60-64.
5沈天乙.论葛兰西市民社会理论的转向[J].佳木斯职业学院学报,2017,33(8):445-446.

中学语文教学参考

2017年第10X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部