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五种课型助力 名著阅读生根
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摘要
基于名著阅读荒漠化现状,通过实施名著阅读课程化,依托自读课、助读课、引读课、延读课、读写课五种课型,引导学生循序渐进地阅读作品,促进名著阅读真实发生,并实现阅读价值最大化。
作者
钟宪涛
机构地区
青岛市第三十四中学
出处
《中学语文教学参考》
2017年第11X期57-58,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
名著阅读课程化
五种课型
循序渐进
阅读价值最大化
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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