语文教学要处理好三种对话

'语文教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重语言交际过程。'教师作为教学的主导,导控着教学内容的走向、深度和广度,影响着学生的学习品质和学习质量。教师如果能与教科书编者、文本、学生进行深度对话,多层次理解教材,扩充自己'一桶水'的容积,那么学生获得的'一滴水'就会更有营养。该如何进行对话呢?一、与教科书编者的对话教科书是沟通教学理论和教学实践的津梁,体现着教科书编者们的教学理念和教学理想。