中学图书馆阅读课与操作层面建议

本文针对作者所在学校图书馆阅读课在实践中出现的问题,提出了操作层面的建议,包括提高图书馆员的专业技能,教师应切实指导学生阅读,教会学生查阅书籍的方法,以及建立科学有效、操作性强的阅读效果评价检测机制,等等。