深度阅读与深度表达

时下不少高中语文课堂,教师提出的问题特别肤浅,表面的繁荣遮蔽了肤浅的事实,碎片化的问题遮蔽了学生在阅读能力、思维品质方面质的突破,浅层次的问题阻碍了探究的可能深度。要想让高中生进行深度阅读,提升阅读能力、思维品质及探究能力,教师首先要有深度阅读的意识,打造让学生深度阅读的课堂,指导学生在课外阅读时也要有深度,并且用深度表达来促进深度阅读。