唤醒解读中的主体意识

在教学实践活动中,很多教师课堂教学的内容往往源自教学参考书。独立解读教学文本对语文教师来说成了'口号',脱离教参的教学解读,成了课堂上的'奢侈品'。要改变解读缺席的现状,就要唤醒教师的自我主体意识,敞开心灵与文本交流,做出合适的解读预设,通过课堂教学的实施迈向学生文本解读方法习得和独立阅读能力培养的阶梯。