做好阅读教学的信息分类

获取必要的文本信息是中学语文教学的一个重点内容。然而,由于文本信息的多样性、复杂性,有许多学生虽然多次阅读了文本,但他们却未必能够从阅读中获取自己所需要的相关信息。所以,针对这样的情况,我们提出了'信息分类别样寻'阅读教学策略。在阅读教学中,学生需要获取的文本信息一般可以区分为文本的主要内容信息、表达的情感信息及特定的细节信息。