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精巧自在浅浅中——跟肖培东学教语文被引量：1

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摘要如何在初中语文教学中,一改学生被压抑、被动学习的状态,提高其学习积极性,让他们爱上学习,是一线教师的一贯追求,也是高效课堂的目标。为此我们可以借鉴特级教师肖培东"浅浅教语文"的理念和做法,聚焦"精巧"策略,通过巧激"趣"、巧设"问"、巧引"导"、巧挖"浅",提高课堂效率。

作者李燚鑫

机构地区深圳南山外国语学校文华学校

出处《中学语文教学参考》 2019年第11期16-18,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词浅浅的教语文高效课堂精巧策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

1张春梅.肖培东《<艾青诗选>名著导读》课例研习[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2018(12):75-77. 被引量：1
2郑建周.肖培东课堂提问的设计和切换艺术[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2018(11):16-18. 被引量：5

二级参考文献3

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2王君.青春语文:见自我,见天地,见众生(七)[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2017,0(8):4-6. 被引量：1
3王本华.统编初中语文教材的阅读设计与教学实践[J].语文建设,2018(6):4-10. 被引量：31

共引文献4

1彭美会.如何在“浅浅”地教学中教出语文味——跟肖培东学教语文[J].教学方法创新与实践,2019,2(4):68-73.
2任晓林.语文阅读教学中课堂提问艺术分析[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(24):64-64. 被引量：2
3毛雪琴.高中语文课堂提问设计的思考[J].语文教学与研究,2020(12):106-107.
4刘勇军.深入浅出优教善学[J].中学语文教学参考,2020(17):14-16.

同被引文献4

1王卓妍.让语言和精神同构共生——谈肖培东主题挖掘的教学艺术[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2018,0(6):20-24. 被引量：1
2郑建周.肖培东课堂提问的设计和切换艺术[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2018(11):16-18. 被引量：5
3丁之境.以读为核聚焦语用——肖培东阅读教学特色探微[J].中学语文教学参考,2019(2):18-20. 被引量：2
4周冬梅,周金良.肖培东课堂教学补白艺术探寻[J].中学语文教学参考,2019(2):80-82. 被引量：2

引证文献1

1彭美会.如何在“浅浅”地教学中教出语文味——跟肖培东学教语文[J].教学方法创新与实践,2019,2(4):68-73.

1YIYI.有前任无攻略[J].大众电影,2019,0(5):24-24.
2《下一任:前任》定档5月1日郭采洁郑恺狭路相逢[J].环球首映,2019,0(3):9-10.

中学语文教学参考

2019年第11期

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