读出诗歌真味来——以《将进酒》阅读教学为例

语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累和构建起来的,在诗歌阅读教学中教师必须引导学生以'语言构建与运用'为基础,通过各种形式的反复朗读训练,让学生涵泳其中,体会诗歌语言魅力。诗歌阅读教学也只有引领学生以诗歌语言为媒介,破译诗歌本身的具体语言符号,才能从中提取出古诗文有意义的东西。