期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学与建筑的联系探讨
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学是一门基础学科,是其他学科发展的必要条件。建筑作为融合实用、坚固与美观的集合体,它的每一处都存在着数学的美。数学与建筑之间是互利共存的,建筑将数学在实体中充分展现,数学则使建筑更富有艺术与活力。
作者
张贵波
徐炳姝
李杰
机构地区
青岛理工大学临沂校区
出处
《住宅与房地产》
2019年第19期238-238,共1页
Housing And Real Estate
关键词
数学
建筑学
几何学
分类号
TU-05 [建筑科学—建筑理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
6
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
霍蓓筠.
中职学校建筑类应用型人才培养模式的数学教学研究[J]
.数学学习与研究,2013(15):41-42.
被引量:7
二级参考文献
4
1
欧阳仁蓉.
中职数学教学与专业教学的融合[J]
.中国教育技术装备,2009(27):62-63.
被引量:24
2
宁艳,邬月林,李希琳.
从建筑工程应用型人才培养看三位一体的合作教育模式[J]
.华中建筑,2010,28(4):187-189.
被引量:3
3
蒋正梅.
中职建筑专业数学教学的一些思考[J]
.中等职业教育,2011(8):46-47.
被引量:11
4
王琨.
高职建筑专业数学教学改革的研究与实践[J]
.太原城市职业技术学院学报,2012(4):43-44.
被引量:4
共引文献
6
1
刘永,张忠强.
浅谈如何利用多媒体做好中职建筑专业教学[J]
.中国信息技术教育,2014(4):40-40.
被引量:1
2
马永棵.
搭建中职建筑专业教学与中职数学教学的桥梁[J]
.教师,2017,0(2):41-42.
被引量:2
3
李威.
中职校建筑专业课程教学探讨[J]
.考试周刊,2018,0(88):33-33.
4
林巍.
现代学徒制背景下提升中职数学课教学效益的有效策略[J]
.天工,2019,0(6):34-35.
被引量:1
5
陈楚君.
关于中职建筑专业数学教学的几点思考[J]
.数学学习与研究,2022(11):155-157.
6
梁勇.
精准型教学模式在中职学校数学教学中的应用与推广[J]
.佳木斯职业学院学报,2016,32(6).
被引量:3
同被引文献
2
1
黄娟霞.
关于函数连续性的研究[J]
.通化师范学院学报,2019,40(10):27-29.
被引量:3
2
陶大友.
土木工程建筑混凝土结构的施工技术要点研究[J]
.居舍,2018(27):67-67.
被引量:6
引证文献
1
1
刘令,杨镇源,李宇航,刘云锋,陈凤祥,朱振钧.
函数的连续性思想在建筑学管理方面的应用探讨[J]
.中国科技投资,2020,0(1):163-164.
1
陈琪.
摭谈初中语文课堂教学方式转变的实践研究[J]
.新一代(理论版),2019,0(17):140-140.
2
蒙学经典——千字文[J]
.中国漫画,2019,0(7):18-19.
3
赵岩.
数字信息化背景下事业单位档案管理模式的创新[J]
.信息记录材料,2019,20(9):72-73.
被引量:3
4
周春青.
信息化背景下科技档案的开发利用探讨[J]
.信息周刊,2019,0(42):0233-0233.
被引量:2
5
寇有观.
自然生态价值的一些探索研究[J]
.办公自动化,2019,24(16):8-10.
6
速览[J]
.教育,2019,0(36):3-3.
7
陈犇熹.
医院集团供应链管控新模式研究[J]
.中外企业家,2019,0(25):229-230.
被引量:1
8
吕敏.
探讨形成广府服饰文化多元性特点的原因[J]
.西部皮革,2019,41(19):96-96.
9
张常安.
公路工程用机制砂混凝土性能研究[J]
.公路交通科技(应用技术版),2019,0(8):102-104.
10
刘峰.
近代日本民族主义的双重性格与“亚洲主义”——以大正时期为中心的考察[J]
.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2019,48(5):133-142.
被引量:2
住宅与房地产
2019年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部