摘要
相比于传统的灌输式教学而言,讨论式教学可以有效激发学生的学习积极性,加深学生对思政课理论知识的理解和思考,增强思政课的教学实效性,具有工具理性的价值。这一教学范式内在的"真实性""正确性"和"真诚性"的"规范性要求"本身也是一种"德性要求",对于培养学生的交往品德、交往理性和交往能力,促进学生的自由独立思考具有潜移默化的作用。同时,讨论式教学范式也体现了思想和教育的"对话"本性,与人的交往的社会本质亦相契合。基于此,我们应在价值理性的高度充分认识讨论式教学范式所具有的本体意义,并在实践中予以推广和应用。
出处
《思想政治课研究》
2015年第2期33-37,共5页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
华东政法大学马克思主义学院高校思想政治理论课教学研究所2014年度课题
教育部哲学社会科学科学重大攻关课题<大中小德育课程一体化建设研究>(13JZD046)
上海市高校青年教师培养资助计划(ZZHDZF12010)的阶段性成果
