态势语在课堂教学中的作用

陈望道先生在《修辞学发凡》中将语言分为声音语(口语)、文字语(书面语)和态势语三种。教师的课堂语言就是这三种语言的有机结合体。长期以来,人们对声音语和文字语的研究比较重视,但是对态势语的作用认识不足。随着社会的发展和心理学的深入研究,人们越来越认识到态势语的重要。教师也更加重视态势语在课堂教学中的作用。什么是态势语呢?简单地说,态势语就是用态势来做交流思想的工具。