期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
情感领域的教学设计理论
被引量：
5
Affective Education and the Affective Domain:Implications for -Instructional-Design Theories and Models
下载PDF
职称材料
导出
摘要
该文介绍了马丁和瑞戈鲁斯对进行情感领域教学必要性的论述,及他们关于情感领域教学设计的基本理论,包括情感领域的概念模型、各个维度的划分依据等。另外还介绍了与此模型相对应的情感发展课程的应用模式。
作者
巴巴拉.L.马丁
查尔斯.M.瑞戈鲁斯
张铮
机构地区
Barbara L.Martin & Charles M.Reigeluth
北京大学
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第1期26-29,共4页
Open Education Research
关键词
教学设计
情感领域
情感教育
教学理论
概念模型
教学目标
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
5
同被引文献
15
引证文献
5
二级引证文献
43
参考文献
3
1
金臣.
情感与认知双重编码对人类学习的重要作用[J]
.承德民族师专学报,2000,20(4):50-52.
被引量：3
2
..http://www.nwlink.com/～donclark/hrd/bloom.html,.
3
张虹.
几种情感观及其启示[J]
.上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,27(4):143-149.
被引量：4
二级参考文献
1
1
卡明斯,钟启泉.
价值教育的案例研究——价值教育的国际比较(之二)[J]
.全球教育展望,1997,27(3):43-50.
被引量：3
共引文献
5
1
周梅花.
青少年情绪、情感与社会性发展[J]
.浙江青年专修学院学报,2005,23(2):42-44.
2
蒋重清,李勇辉.
情绪理论的社会—认知观浅析[J]
.广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2001,23(S2):318-320.
被引量：2
3
杨启红.
浅谈外地民工子弟学校学生体育情感的培养[J]
.内江科技,2009,30(3):41-41.
4
罗秋明,刘安民.
试论教学情绪场与学生的发展[J]
.株洲工学院学报,2002,16(3):135-137.
被引量：1
5
尧新瑜.
理解与情感的解释学解读[J]
.广西社会科学,2003(7):179-181.
被引量：2
同被引文献
15
1
冒兵.
情感领域的历史教学目标建构[J]
.历史教学,2004,0(11):45-47.
被引量：14
2
王道俊.
主体教育论的若干构想[J]
.教育学报,2005,1(5):3-17.
被引量：47
3
钟启泉.
课程人的社会责任何在[J]
.全球教育展望,2006,35(9):16-22.
被引量：27
4
教育部.普通高中数学课程标准[S].北京:人民教育出版社,2004.
5
教育部.全日制义务教育数学课程标准[S].北京:人民教育出版社,2001.
6
恩斯特·卡西尔.人论[M].上海:上海译文出版社,1985.15.
7
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会 联合国教科文组织总部中.教育-财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社,1996.86.
8
苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社,1983.34.
9
[美]克拉斯沃·D.R,布卢姆·B.S 等.教育目标分类学第二分册:情感领域[M].上海:华东师大出版社,1989:5.
10
加涅·R.M,布里格斯·L.J,韦杰·W.W.教学设计原理[M].上海:华东师范大学出版社,1999:99-100.
引证文献
5
1
王深,陈俊钦.
体育课程的“情感”内涵解析[J]
.宁波大学学报（教育科学版）,2007,29(5):131-135.
2
王爱玲.
课程改革的重要问题：关注人的整体性发展[J]
.教育研究,2009,30(7):40-44.
被引量：34
3
宋胜吉.
高中数学教学必须重视“三维目标”的落实[J]
.延边教育学院学报,2010,24(1):32-34.
被引量：3
4
冒兵.
情感领域的历史教学目标评价[J]
.当代教育科学,2013(24):57-59.
被引量：3
5
钟芳芳.
建构生命的联结:幼儿情绪情感发展与教师情感人文素质[J]
.南京晓庄学院学报,2021,37(1):43-51.
被引量：3
二级引证文献
43
1
蔡小倩.
“鱼、渔、欲”兼收并蓄——《小数加法和减法》教学片段对比分析与研究[J]
.试题与研究,2021(26):27-28.
2
本刊编辑部.
2009中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]
.教育研究,2010,31(2):3-14.
被引量：6
3
艾婉婷,邓灵福,祁超.
高中生物教学中培养学生人文素养的途径[J]
.高等函授学报（自然科学版）,2010,23(2):86-87.
被引量：5
4
宫园园,王素君,刘军.
高校课程考试改革的实践与探索——以沈阳建筑大学为例[J]
.沈阳建筑大学学报（社会科学版）,2010,12(2):247-249.
被引量：10
5
张永胜.
深化基础教育课程改革的理路审视[J]
.河南社会科学,2010,18(3):137-139.
6
秦澎.
小班化教学“问题导学”模式探析[J]
.科学咨询（中旬）,2011(4):43-43.
被引量：3
7
张蓉,洪明.
我国中小学教学改革30余年历时性特征分析[J]
.基础教育,2011,8(2):84-88.
8
高翔.
教师专业能力自评分层命题的求证——《教师专业发展自评量规表》有效设计的实证性研究[J]
.教师教育研究,2011,23(3):44-50.
被引量：7
9
徐小容.
教学的科学性与艺术性:问题与整合策略[J]
.成功,2011(6):200-201.
被引量：1
10
杨继全.
关注真实体验——教育实效必由之路[J]
.咸宁学院学报,2011,31(3):76-77.
被引量：1
1
张如龙.
大学物理教学中应用多媒体技术相关问题的认识[J]
.现代企业教育,2007(10X):158-159.
2
薛堂.
浅谈提高教师反思能力[J]
.幼儿教学研究,2014(1):38-40.
3
赵抗修.
新课程下小学数学教学方式的转变[J]
.河南教育（基教版）（上）,2011(3):46-46.
被引量：1
4
倪成艳,李实.
科学类活动在可选择课程中的实施[J]
.中国教师,2017(4):36-38.
5
40门教师专业发展课程[J]
.未来教育家,2014,0(10):41-43.
6
熊丙奇.
英国教育大臣取经?[J]
.杂文选刊,2014(4):28-29.
7
魏柳英,王敬,于伟.
“教师回忆学校教育经历”的教师发展课程研究:基于近20年13项西方项目的分析[J]
.外国教育研究,2015,42(4):86-95.
被引量：1
8
印层层.
高职高专英美文学教学中多媒体的应用[J]
.中国科技信息,2008(10):253-254.
被引量：5
9
罗方敏.
探讨初中英语多媒体课堂教学[J]
.魅力中国,2013(26):385-385.
被引量：1
10
赵婷婷.
关于“微课导学”在生涯发展课程中的建构与实践研究[J]
.现代交际,2016(19):169-169.
被引量：3
开放教育研究
2004年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
