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高中英语书面表达课堂训练、指导的实践与探索被引量：8

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摘要在“听说读写”四项技能训练中，书面表达的教学难度高、见效慢，往往最易被忽视，得不到应有的训练。轻平时训练、重高三强化是高中英语写作教学中的通病。按照人教版高中英语教材单元基本编排顺序，写作练习多放在单元的第4课，教师(特别是教高一的教师)

作者陶大春

机构地区南京师范大学第二附属高级中学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2003年第10期26-29,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词高中英语书面表达技能训练人教版写作教学写作兴趣

分类号 H319.36 [语言文字—英语]

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中小学英语教学与研究

2003年第10期

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