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关于在中学实施“分层次教学”的构思
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摘要
在中学实施“分层次教学”是素质教育的时代要求,本文论述了“分层次教学”的含义、模式、教学原则及其意义。
作者
孙丹
机构地区
温州市实验中学
出处
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
2003年第B12期115-117,共3页
Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences)
关键词
中学
“分层次教学”
素质教育
教学方法
课程设置
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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浙江师范大学学报(社会科学版)
2003年 第B12期
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